L'età dell'oro delle università sta finendo

KPMG ha esplorato il futuro del settore dell'istruzione superiore che ha salutato 100 anni di tradizione nella pandemia globale. Secondo il rapporto preparato da KPMG, i tempi luminosi delle università che stanno arrivando al bivio stanno volgendo al termine. Le più grandi università del mondo, che si trovano nella serie superiore soprattutto con le loro tasse universitarie, sono al bivio. Rimarranno tradizionali o incorporeranno nuovi modelli educativi nel sistema.

L'istruzione è uno dei settori che ha subito in brevissimo tempo trasformazioni radicali a causa della pandemia. Mentre i paesi di tutto il mondo stanno cercando di razionalizzare l'istruzione primaria e secondaria, il prossimo anello del sistema, le università, è sull'orlo di un bivio critico. KPMG ha esplorato come la pandemia stia cambiando l'istruzione superiore in tutto il mondo. Secondo il rapporto preparato da KPMG, l'epoca d'oro delle università, che sono state al centro dell'istruzione superiore dalla metà del XX secolo, sta volgendo al termine.

Il leader del settore pubblico per KPMG Turchia Alper Karachi, riporta la storia del collegamento tra l'istruzione superiore e lo sviluppo socio-economico del Paese e che racconta il futuro. “Dalla seconda guerra mondiale, l'istruzione superiore è una straordinaria storia di crescita del passaggio da un sistema d'élite a un sistema di massa o altamente frequentato. Questa espansione ha notevolmente contribuito all'arricchimento della vita, alla costruzione della nazione, al benessere sociale e al progresso tecnologico. Dopo il 1990, soprattutto Canada, Australia, Inghilterra e Stati Uniti sono diventati un settore a sé stante nell'istruzione internazionale. Tuttavia, questo periodo è giunto al termine. L'aumento dei costi e la riluttanza dei governi e degli studenti a coprire questi costi hanno portato le università a un punto. La pandemia ha portato avanti rapidamente questo punto ".

Alcuni dei risultati sorprendenti e alcuni titoli nel rapporto preparato da KPMG sono i seguenti;

• L'ampio sostegno alle università, che occupano un posto importante nella società dagli anni '1960, è stato scosso. Gli alti salari dovuti ai costi elevati e l'equivalente di questo prezzo sono messi in discussione.
• Le università tradizionali si stanno avvicinando alla soglia critica. Devono decidere se trasformarsi in nuovi tipi di strutture in linea con il cambiamento e le esigenze della società e se ottimizzare le loro operazioni esistenti alla ricerca di maggiore efficienza e più talento.
• L'aumento delle tasse universitarie al di sopra dell'inflazione e l'aumento del debito degli studenti hanno danneggiato le pari opportunità. Gli studenti poveri non possono permettersi le tasse scolastiche e contraggono debiti che non possono pagare.
• Nonostante le alte tasse pagate dagli studenti, molte scuole vedono assistenti educatori, non membri di facoltà permanenti.
• Ciò ha gettato un'ombra sulle università costose e brillanti. Perché nessuno vuole pagare di più a queste università di quanto non facciano attualmente.

I criteri di reclutamento sono cambiati

• La situazione è mista anche da parte dei datori di lavoro. Con l'accelerazione del cambiamento economico, l'industria preferisce le persone pronte per il lavoro piuttosto che la formazione di nuovi laureati nelle università. Molti datori di lavoro, candidati che soddisfano criteri come abilità sociali, intelligenza emotiva, lavoro di squadra, comunicazione e gestione del tempo che le università non insegnano direttamente sono più fortunati.
• Si calcola che il costo di una persona su cinque che studia l'istruzione superiore nel Regno Unito sarà inferiore al denaro da guadagnare in futuro. In altre parole, se questi soldi non venissero spesi per l'istruzione universitaria, la situazione finanziaria di questi studenti sarebbe migliore. Il 2020% degli intervistati in uno studio del 61 nel Regno Unito afferma che una laurea è meno preziosa rispetto a 10 anni fa.

La tendenza al ritorno alla formazione professionale

• In molti paesi europei in cui l'istruzione superiore è pagata, i genitori vogliono che i loro figli frequentino l'università, ma non possono permettersi di chiamare un idraulico a casa. Perché la formazione professionale e l'apprendistato sono stati messi in secondo piano a causa dell'espansione dell'istruzione superiore. Vi sono gravi squilibri tra l'istruzione superiore post-secondaria e la pianificazione dell'istruzione professionale.
• Il futuro è arrivato inaspettatamente e presto come in ogni settore. Molte università in tutto il mondo sono state chiuse nel febbraio 2020 e non sono ancora aperte. Le università, considerate il futuro delle società, non potevano avere la priorità nei pacchetti di salvataggio dei paesi. Molti accademici che si opponevano all'istruzione online iniziarono rapidamente a tenere molti corsi online. Le università possono strutturare i propri processi con migliori pratiche esaminando la trasformazione di molti settori e organizzazioni.
• Il cambiamento tecnologico e il nuovo mondo del lavoro creano nuove aspettative per i tipi di istruzione post-secondaria. Il cambiamento demografico si tradurrà probabilmente in piccoli gruppi di studenti locali nella maggior parte delle democrazie liberali.
• La Cina sta sviluppando rapidamente il suo sistema universitario locale come modello educativo. L'India investe molto nelle istituzioni post-secondarie. La domanda internazionale si sta spostando dall'istruzione universitaria tradizionale a persone tecniche che affinano le proprie capacità attraverso corsi professionali e pratici.

Campus di realtà mista

• Tutte le affermazioni e le previsioni indicano il passaggio dalla monotonia alla grande diversità dell'istruzione superiore. Fisicamente, vedremo un mix di campus reali, campus aumentati (dove si incontrano realtà mista e mondo analogico) e ambienti di apprendimento virtuali.
• Dal punto di vista educativo, assisteremo a molta più esperienza con il contenuto e la presentazione. Questa diversità sarà guidata dalla ricerca di soddisfare le esigenze dei singoli studenti.
• La qualità dell'apprendimento personalizzato sarà la chiave del successo aziendale.
• La trasformazione non si limiterà al curriculum, alla continuazione dell'istruzione, al sostegno agli studenti e alla ricerca. Anche il back office, il modello di business, la tecnologia e la somma di capacità come flessibilità e agilità che dovrebbero essere presenti in ogni organizzazione fanno parte della trasformazione. Le istituzioni con un alto livello di queste capacità saranno molto meglio equipaggiate per sopravvivere alla distruzione e creare il nuovo sistema. È possibile una costruzione più efficiente e con un costo inferiore. A loro volta, gli istituti di istruzione superiore avranno più risorse per l'apprendimento e la ricerca.

e-learning, bot, ologramma 

• La rivoluzione digitale sta creando nuovi concorrenti, soprattutto nell'istruzione online più accessibile. A livello globale, si prevede che l'e-learning crescerà a un tasso annuo dal 2018 al 2024% tra il 7,5 e il 10,5. Sembra che molte università tradizionali non siano organizzativamente in grado di adottare questo sistema e molte sono culturalmente riluttanti. Questa tabella renderà i concorrenti più forti.
• A differenza della fiction fino ad oggi, i corsi saranno pensati per essere presentati principalmente digitalmente con l'ausilio della tecnologia e saranno supportati da persone in formazione faccia a faccia.
• Oltre a video, realtà mista e simulazioni che accompagnano testi scritti e presentazioni, faranno parte della formazione anche gli ologrammi.
• I robot intelligenti per ogni argomento forniranno un'ampia gamma di apprendimento personalizzato, monitorato da analisi avanzate dell'apprendimento. Gli studenti non dovranno uscire di casa per vivere questa esperienza.