Nel nostro Paese, dove l'educazione online è continuata a lungo durante il processo pandemico, il passaggio all'educazione in presenza inizierà nelle scuole di alcune fasce di età a partire da settembre. Specialista in psicologia dell'ospedale universitario di Istanbul Okan Kln. ps. Müge Leblebicioğlu Arslan ha rilasciato dichiarazioni sul processo di adattamento psicosociale sia per gli adulti che per i bambini.
"La fobia scolastica può verificarsi nei bambini che crescono in un ambiente sensibile durante la pandemia"
Si può dire che i bambini in età scolare sono il gruppo più colpito dal punto di vista psicosociale durante la pandemia, dove anche gli adulti hanno difficoltà ad adattarsi nel processo. Pertanto, si può pensare che i bambini che iniziano la scuola durante la pandemia possano incontrare alcuni problemi nel rispetto della pandemia e delle sue regole, nonché del loro adattamento alla scuola. Considerando che il processo di pandemia è di per sé un processo di adattamento sia per gli adulti che per i bambini, questa situazione fa venire in mente le domande su "come i bambini che iniziano la scuola durante il periodo di pandemia possono superare più facilmente il processo di adattamento scolastico e cosa si può fare '.
“Sarà difficile per i bambini adattarsi alla scuola”
Si può dire che quasi ogni bambino che inizia la scuola passa attraverso un processo di adattamento. Quando questa situazione è abbinata al processo pandemico, può rendere difficile per i bambini adattarsi alla scuola. A seconda di questo processo di adattamento, nei bambini possono essere osservati alcuni sintomi psicologici. In questo processo, i genitori dovrebbero sostenere l'adattamento del bambino alla scuola. Tuttavia, non solo l'atteggiamento dei genitori una settimana prima dell'inizio della scuola, ma anche il tipo di atteggiamento dei genitori a cui il bambino è esposto durante il processo di pandemia gioca un ruolo decisivo nel modo in cui supererà il processo di adattamento scolastico.
Note per i genitori:
Proteggi i tuoi figli dall'essere infettati dal virus, oltre che dall'essere infettati da emozioni negative come "ansia, preoccupazione"?
I sentimenti dei genitori vengono trasmessi direttamente al bambino. Pertanto, i genitori che provano sentimenti negativi come ansia intensa e preoccupazione per la salute, essere sani e non contrarre il virus nella pandemia, mentre cercano di proteggere i propri figli mostrando atteggiamenti iperprotettivi come "non portare fuori il bambino, isolare il bambino, e l'ipersensibilità alla malattia e all'infermità», in realtà portano a lungo termine allo sviluppo psicosociale dei bambini e possono trascurare le conseguenze negative che possono derivarne. Pertanto, quando i bambini che crescono in un ambiente iperprotettivo, dipendente e sensibile, trascorrendo le giornate con persone che non conoscono in un ambiente estraneo quando iniziano la scuola, può creare pace nei bambini, causando loro difficoltà nell'adattarsi alla scuola e persino per sviluppare la fobia scolastica.
I genitori devono prima informarsi correttamente sulla pandemia e sulle regole da seguire. Inoltre, è molto importante informare il bambino in modo pratico sull'uso di mascherine, distanza sociale e igiene e dare l'esempio.
L'incertezza provoca ansia nei bambini. Informa in anticipo tuo figlio in un linguaggio semplice e comprensibile di ciò che lo aspetta a scuola, ad esempio a che ora andrà a scuola, cosa fa a scuola, quando mangeranno lì, quando giocheranno e studieranno di tanto in tanto.
Prima che tuo figlio inizi la scuola, fagli fare un giro della scuola. Presentali ai loro insegnanti, mostra a tuo figlio dove si trovano le sezioni della scuola come servizi igienici e mense. Questo atteggiamento farà sentire il bambino, il cui pensiero astratto non è sviluppato come gli adulti, a suo agio e al sicuro incarnando com'è la scuola e cosa ci si aspetta da lui.
Quando i messaggi emotivi che il bambino inizia a sentire come ansia e paura non vengono letti correttamente dai genitori, può portare a sintomi psicosomatici come mal di testa, mal di stomaco e nausea nel bambino. Pertanto, comprendere e rispondere a ciò che sente e di cui ha bisogno il bambino svolge un ruolo molto importante per il benessere del bambino.
Soprattutto i genitori dovrebbero incoraggiare l'espressione emotiva del bambino in questo processo. Possono farlo attraverso giochi, immagini o libri. In questo processo, la condivisione da parte del genitore dei propri sentimenti sull'inizio della scuola con il proprio figlio, sentendo che anche la madre e il padre, che sono i simboli del potere nella mente del bambino, possono provare sentimenti simili, può confortare il bambino e farlo sentire al sicuro.
I genitori dovrebbero evitare espressioni esagerate positive o negative nella comunicazione e nella condivisione delle emozioni con il bambino. Per esempio; Dichiarazioni positive esagerate del genitore come "Andrà tutto bene a scuola, ti divertirai, tutti ti ameranno" potrebbero non corrispondere alla vita reale del bambino e potrebbero minare il senso di fiducia nei confronti del genitore. Oppure affermazioni come “non toglierti la mascherina o ti ammalerai, staremo tutti male e poi sarai solo” possono far aumentare ancora di più l'ansia del bambino.
In particolare, i bambini che sono stati esposti alla perdita di un parente durante il processo pandemico possono provare un'intensa ansia da separazione durante il processo scolastico. Pertanto, sapere che lo verrai a prendere puntuale dopo la scuola, dove aspettarlo, dove salire sull'autobus e anche chi lo accoglierà a casa quando tornerà a casa aiuterà il bambino a far fronte più facilmente all'ansia facendo lui si sente a suo agio e al sicuro.
Non rendere l'addio agitato e mantienilo breve. Quando il bambino è preoccupato o ha un'emozione negativa, osserva il genitore e se la stessa emozione accompagna il genitore, confermerà nella sua mente che le sue paure sono in atto. Questo può rendere difficile per il bambino adattarsi alla scuola.
È molto importante che tuo figlio, che è abituato al sistema online, debba riorganizzare le ore del pasto, del sonno e del gioco secondo il nuovo ordine.
Andare a scuola è responsabilità del bambino. Pertanto, affinché il bambino sviluppi questa percezione, i genitori dicono: "Se vai a scuola, comprerò il gelato". Dovrebbero evitare di usare il sistema ricompensa-punizione stando alla larga da tali discorsi. In caso contrario, il bambino può utilizzare la frequenza o la mancata frequenza scolastica come ricompensa o punizione per il genitore.
Infine, l'inizio della scuola richiede una disponibilità fisica, mentale, emotiva e sociale. Questa disponibilità può variare per ogni bambino. Ad esempio, mentre alcuni bambini raggiungono la maturità scolastica all'età di 5 anni, ci sono anche bambini che raggiungono tale maturità all'età di 7 anni. I bambini che non hanno raggiunto la maturità scolastica possono avere problemi di adattamento quando iniziano la scuola. Pertanto, è molto importante valutare lo sviluppo psicosociale del bambino da parte di uno psicologo esperto in materia prima dell'inizio della scuola e sviluppare le sue capacità lavorando in collaborazione con i genitori. Allo stesso modo, dopo l'inizio della scuola, lo sviluppo bio-psico-sociale del bambino dovrebbe essere osservato dai genitori e dagli insegnanti.
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