A partire da settembre, l'apprendimento a distanza ha lasciato il posto all'istruzione faccia a faccia. Dopo circa un anno e mezzo, i bambini hanno ricevuto le loro lezioni. Con l'apertura delle scuole, gli esperti hanno richiamato l'attenzione sul declino delle capacità di apprendimento degli studenti.
È stato affermato che essere lontani dall'istruzione in Turchia, che è uno dei paesi in cui le scuole sono chiuse da molto tempo, aumenta gli effetti psicologici e sociali sugli studenti. Secondo il rapporto 2021 di McKinsey, gli effetti dell'"apprendimento incompleto" sono diventati più evidenti dopo l'inizio della scuola.
Quando è stata avviata l'istruzione faccia a faccia, gli studenti che sono passati alla classe successiva non potevano effettivamente raggiungere le conoscenze e le competenze richieste per la classe che avrebbero dovuto iniziare nell'istruzione a distanza. Soprattutto la disuguaglianza di opportunità nell'istruzione online ha reso questa differenza più evidente. Sebbene si sia cercato di fornire la struttura offerta dal sistema scolastico in una certa misura nell'ambiente online, la diminuzione dell'interazione sociale in questo processo ha limitato il terreno su cui queste competenze potrebbero svilupparsi.
I genitori devono mantenere la calma durante il processo di riadattamento della scuola
Affermando che il ritorno a scuola è un processo che potrebbe richiedere del tempo con il riavvio dell'educazione faccia a faccia, il dott. del dipartimento di psicologia dell'Università Bilgi di Istanbul. Istruttore Il membro Zeynep Maçkalı ha dichiarato: “Il livello di disponibilità di ogni bambino e ragazzo a tornare a scuola può essere diverso. A questo punto è importante capire la difficoltà che il bambino e il giovane hanno nel tornare a scuola, senza fare paragoni. I genitori dovrebbero stare attenti a non parlare delle proprie ansie e paure quando si parla dell'importanza del ritorno a scuola. Anche parlare di cosa gli piace fare a scuola e di come è andata la giornata prima di andare a scuola può essere incoraggiante per tornare a scuola. I genitori possono sentirsi a disagio per i loro figli che iniziano la scuola, è importante realizzare questi sentimenti. Quando parlano ai loro figli di tornare a scuola, dovrebbero stare attenti a non mostrare il proprio disagio ai loro figli. Sebbene la percezione del bambino sarà diversa a seconda dell'età in cui si trova, il bambino che avverte il disagio dei suoi genitori può vedere il ritorno a scuola come una minaccia o un pericolo. Questo può creare riluttanza ad andare a scuola. A questo punto, cercare di mettere al primo posto il beneficio del bambino e gestire la situazione con calma, rassicurazione e incoraggiamento può aiutare il processo a passare più facilmente. A questo punto, possono provare a essere un modello per i loro figli parlando di come stanno cercando di far fronte a questa difficoltà.
La matematica è diminuita di 5 mesi, le abilità di lettura sono diminuite di 4 mesi.
È interessante notare che le ricerche dimostrano che le abilità sociali dei bambini nel periodo prescolare diminuiscono considerevolmente (ad es. Timmons, Cooper, Bozek e Brand, 2021, Engzell, Frey e Verhagen, 2021). Sottolineando il rapporto pubblicato da McKinsey & Co nel 2021, il Dr. Istruttore membro Zeynep Maçkalı; “Secondo il rapporto, è stato affermato che le abilità matematiche degli studenti delle scuole primarie e secondarie sono diminuite di cinque mesi e le loro abilità di lettura di quattro mesi. In un altro studio condotto da Prowse et al. nel 2021, che includeva le esperienze degli studenti universitari sull'istruzione online, è stato rivelato che circa il 30 percento di loro ha avuto difficoltà nel passaggio all'istruzione a distanza, ha sperimentato più stress, i suoi stati d'animo negativi come l'isolamento, la solitudine, la disperazione sono aumentati e la loro motivazione è diminuita. Non è difficile prevedere che con tutti questi effetti negativi, anche il rendimento scolastico degli studenti universitari potrà diminuire».
Lo stress estremo ha causato problemi di sonno
Ricominciare l'educazione in presenza dopo il layout differenziato delle aule, l'accorciamento delle ore di corso e i primi programmi scolastici nell'istruzione a distanza possono creare difficoltà a molti studenti. Poiché le regole di distanza fisica richieste, l'obbligo di indossare una maschera e i diversi atteggiamenti nei confronti della vaccinazione sono stati lasciati nel marzo 2020, ci siamo trovati di fronte a un ambiente abbastanza diverso.
Trasferendo i risultati della ricerca (Marques de Miranda et al., 19) su come il COVID-6 influisce sulla salute mentale delle persone di età compresa tra 21 e 2020 anni in America, Cina, Europa e Sud America, il dott. Istruttore membro Zeynep Maçkalı; “Secondo il rapporto, circa il 12-48% delle persone in questa fascia di età soffre di depressione e ansia. In uno studio condotto da Schwartz e altri (2021) su studenti che tornano a scuola di età compresa tra 12 e 18 anni in Canada, è stato determinato che il 25% dei livelli di stress degli studenti era al di sopra del livello critico. È stato affermato che hanno sperimentato più problemi di sonno, ipereccitazione e affetti negativi in relazione a questa situazione. In un altro studio (Ren et al., 19) che esamina gli effetti psicologici del COVID-2021 sugli studenti universitari con l'introduzione dell'istruzione faccia a faccia in Cina, è stato rivelato che gli studenti soffrivano di sintomi di depressione e ansia. In un altro studio (Hillis et al., 21) condotto con il gruppo under 18 in 2021 paesi, è stato rivelato che oltre un milione di persone ha perso almeno uno dei genitori e/o dei nonni premurosi. A questo punto sono state osservate situazioni come riluttanza, difficoltà di concentrazione e introversione negli studenti che hanno perso i loro parenti nel processo di rientro a scuola. A questo proposito, è importante pianificare attività di supporto psicosociale che diano spazio al trattamento delle perdite e aumentino la resilienza psicologica”.
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