Lanciato il primo camion di esportazione nell'ambito del modello di cooperazione scuola-industria

Il ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer ha partecipato al primo programma di addio per camion di esportazione nell'ambito del modello di cooperazione scuola-industria.

Kucukcekmece Dott. Intervenendo al programma tenuto presso la scuola superiore professionale e tecnica anatolica di Oktay Duran, il ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer ha affermato che ci sono due criteri critici per lo sviluppo di un paese e ha affermato: “Capacità del capitale umano e capacità di produzione. Se non puoi aumentare la qualità del tuo capitale umano e abbinarlo alla produzione, non è possibile competere con altri paesi in questo mondo fortemente competitivo. Qui, come Ministero dell'Educazione Nazionale, ci preoccupiamo di crescere i nostri giovani, che costruiranno il nostro futuro, aumentando il nostro capitale umano e accrescendone la qualità, d'altra parte, accrescendoli con la cultura della produzione, dell'innovazione e dell'imprenditorialità. Uno dei tipi più critici di istruzione in questo campo è l'istruzione professionale". disse.

Esprimendo che l'istruzione professionale sta attraversando molto dolore in questo paese, il ministro Özer ha detto: “Grazie a Dio non guardiamo più al passato. Non guardiamo chi ha fatto cosa in passato. Questo periodo, da un lato, è stato un periodo in cui la massificazione e l'universalizzazione nell'istruzione si è conclusa negli ultimi 20 anni, dall'altro è stato un periodo in cui i costi delle precedenti errate politiche educative e sociali i progetti di ingegneria nel sistema educativo sono stati compensati. La formazione professionale è una di queste. Ora stiamo parlando degli studenti che hanno un tasso di successo dell'1% nell'istruzione professionale. Gli studenti che frequentano il liceo scientifico ora preferiscono le scuole superiori professionali. Si tratta dell'aumento della capacità produttiva nell'istruzione professionale. Nel 2021, le nostre scuole superiori professionali hanno generato 1 miliardo e 162 milioni di entrate in tutta la Turchia. È un numero fantastico. Tre anni fa era nella fascia dei 200 milioni di persone".

Nel 2021 gli studenti hanno ricevuto 50 milioni e gli insegnanti 112 milioni di dividendi.

Sottolineando che gli studenti ora imparano facendo e producendo negli istituti di istruzione professionale, Özer ha affermato: “Il dividendo che abbiamo distribuito ai nostri studenti nel 2021 ha superato i 50 milioni. Abbiamo distribuito 112 milioni di lire ai nostri insegnanti. Il nostro obiettivo nel 2022 è un reddito di 1,5 miliardi. Le nostre entrate nei primi cinque mesi hanno raggiunto 2021 milioni, con un aumento del 231% rispetto alle entrate nel 560. Chiuderemo il 2022 con un introito di oltre 2 miliardi, credo”.

Sottolineando che la capacità di produzione degli istituti di istruzione professionale aumenta di giorno in giorno, il ministro Özer ha affermato: “Non solo queste scuole, ma anche gastronomia, elettricità, tecnologia dei dispositivi biomedici e agricoltura; in altre parole, si tratta di produzione in tutti i settori in cui viene impartita la formazione professionale. Non basta, si parla di proprietà intellettuale e di opere innovative. Si tratta di un brevetto, di un modello di utilità, di un marchio, di un design. Infatti, non abbiamo più problemi di formazione professionale legati a questa cultura della registrazione. Il nostro obiettivo nel 2022 è come possiamo commercializzarlo ora? Stavamo cercando di capire come spostarlo alla fase successiva. Grazie a Dio, abbiamo commercializzato 74 brevetti, marchi di modelli di utilità e registrazioni di design”. Egli ha detto.

Una prima tra le scuole superiori professionali: Esportare all'estero

Esprimendo la sua felicità di stare insieme per l'addio di un'export che va all'estero per la prima volta, Özer ha detto: “Ora ci sono buone storie nell'istruzione professionale, i problemi sono nel passato. Ora guardiamo avanti. Naturalmente, il motivo principale per cui questi emergono sono i passi che abbiamo intrapreso insieme alla Camera dell'industria di Istanbul e alla Camera di commercio di Istanbul". usato le frasi

Ricordando che ci sono 55 centri di ricerca e sviluppo nelle scuole superiori anatoliche professionali e tecniche in tutta la Turchia, ha affermato Özer. Annunciando di aver dichiarato la Oktay Duran Vocational and Technical Anatolian High School come il 56° centro di ricerca e sviluppo, ha notato che tutte le scuole superiori professionali di Istanbul sono ora sotto il patrocinio della Camera dell'industria di Istanbul e della Camera di commercio di Istanbul.

Affermando che anche i centri di formazione professionale hanno un'importanza fondamentale, il ministro Özer ha affermato che colma un'enorme lacuna nel soddisfare il fabbisogno di apprendisti e operai in Turchia, e i centri di formazione professionale hanno acquisito uno slancio incredibile con l'emendamento alla legge che abbiamo apportato il 25 dicembre. Mentre il numero di apprendisti e operai in Turchia è di 159mila, ho detto 70mila quando hai partecipato al 510° anniversario della Camera dell'Industria di Istanbul, oggi è di 520mila. Il nostro obiettivo è riunire 2022 milione di giovani nei centri di formazione professionale entro la fine del 1. Se tutto va bene, credo che se trascorriamo luglio e agosto in modo molto produttivo, saremo in grado di raggiungere i 750mila all'inizio di settembre".

Il ministro Özer, che ha anche condiviso di essere soddisfatto del completamento dell'anno accademico 2021-2022, ha affermato che l'istruzione in presenza non è interrotta dal sostegno del presidente Recep Tayyip Erdoğan e dal rigoroso seguito delle raccomandazioni dell'Health Science Asse. Il ministro Özer ha dichiarato di essersi congratulato con gli insegnanti devoti, che ha descritto come gli eroi del processo, uno per uno, e ha detto: "Così come abbiamo rilasciato un certificato di esito a tutti i nostri insegnanti e personale amministrativo alla fine del primo trimestre , ad oggi abbiamo inviato anche il secondo attestato di conseguimento. Pertanto, per la prima volta nella storia dell'Educazione Nazionale, abbiamo assistito a un periodo in cui tutti gli insegnanti e il personale amministrativo ricevevano certificati di rendimento due volte l'anno, perché questo è molto critico. Doveva lasciare un segno nella storia. Noi, con i nostri insegnanti, studenti, genitori e tutori, abbiamo dimostrato all'intera comunità che: le scuole sono i luoghi più sicuri in una società se seguiamo le regole; questo è uno... Due: le scuole non sono solo luoghi in cui si svolge l'istruzione. Le scuole sono anche luoghi in cui i nostri bambini fanno la loro educazione tra pari, cultura comune, arte e attività sportive supportando il loro sviluppo psicologico, sociale ed emotivo.

Sottolineando che nessuna piattaforma perfetta per l'istruzione a distanza può sostituire l'istruzione in presenza, il ministro Özer ha osservato di essere felice di completare con successo il percorso intrapreso per rafforzare le pari opportunità nell'istruzione. Congratulandosi con tutti gli studenti, Özer ha affermato che il Ministero dell'Educazione Nazionale non li lascerà soli durante questa pausa estiva. Affermando che gli studenti possono beneficiare di questa opportunità gratuitamente iscrivendosi alle scuole estive di scienze e arti, matematica e inglese ovunque vadano in Turchia, Özer ha affermato che 16 nuove biblioteche istituite nelle scuole nell'ambito del progetto "Scuola senza biblioteche" fuori sotto l'egida di Emine Erdoğan sarà aperto per tutta l'estate. Ozer; ha invitato studenti e genitori a beneficiare attivamente delle biblioteche.

Al termine del suo intervento, il Ministro Özer ha ringraziato gli amministratori della scuola, gli insegnanti, gli studenti e tutti coloro che hanno contribuito a questo processo.

Dopo i discorsi, il ministro Özer e il protocollo di accompagnamento hanno salutato il primo camion di esportazione nell'ambito del modello di cooperazione scuola-industria.