La trasformazione delle scuole del villaggio in centri abitati e la promozione dei centri abitati del villaggio nell'ambito del progetto di mobilitazione matematica del Ministero dell'Educazione Nazionale è avvenuta a Samsun con la partecipazione del Ministro dell'Educazione Nazionale Mahmut Özer.
Intervenendo al programma introduttivo tenuto presso la Scuola di Matematica e Natura di Alanlı Recep Asal, il ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer ha dichiarato: "Come possiamo trasformare le scuole del villaggio, come possiamo usarle attivamente?" Ha affermato che la sua idea si è trasformata in un progetto concreto in poco tempo come due mesi. Dichiarandosi felice di fare il primo passo del progetto di trasformare le scuole del villaggio in centri abitati a Samsun, Özer ha espresso i suoi ringraziamenti al vice di Samsun Çiğdem Karaaslan, al governatore di Samsun Zülkif Dağlı e al sindaco della municipalità metropolitana Mustafa Demir, che hanno contribuito al progetto.
Esprimendo che la Turchia ha subito una trasformazione significativa nell'istruzione negli ultimi 20 anni, il ministro Özer ha affermato che i problemi di accesso all'istruzione sono stati risolti a tutti i livelli, dall'istruzione prescolare all'istruzione secondaria, dall'istruzione secondaria all'istruzione superiore.
Affermando che tutti gli ostacoli all'importanza dell'istruzione, dal divieto del velo all'applicazione del coefficiente, sono stati rimossi, Özer ha anche affermato che i problemi di accesso delle ragazze all'istruzione sono stati risolti negli ultimi 19 anni.
che la Turchia continua il suo cammino con nuove storie nel campo dell'istruzione; Notando che fanno grandi sforzi per crescere i giovani che fanno iniziative nazionali e nazionali nella produzione di scienza e tecnologia e che hanno interiorizzato i valori della società, Özer ha continuato come segue:
“Le scuole di villaggio sono emerse come risultato della migrazione verso i distretti, dai distretti alle città e da lì alle metropoli. Il nostro Ministero ha avviato il frenetico processo educativo. In altre parole, non ha lasciato soli i nostri figli nelle scuole del villaggio. Siamo arrivati a questi giorni trasportandoli gratuitamente all'unità educativa più vicina e fornendo il pranzo gratuito per ogni studente che trasportano. In particolare, l'epidemia di Kovid-19 ha iniziato a innescare i primi passi del ritorno ai villaggi, e tutte queste trasformazioni legate ai problemi nelle filiere alimentari, che sono oggi nella nostra agenda, il rilancio dell'agricoltura e il ri -attenzione all'agricoltura... Ci siamo attivati per portare la vita del villaggio, per trasformarlo in un centro della vita del villaggio. Abbiamo discusso la questione con i nostri Vice Ministri, direttori generali, ONG e altre parti interessate per circa 6 mesi e abbiamo fatto il primo passo. Come primo passo, abbiamo apportato la modifica del regolamento in merito al fatto che le scuole di villaggio possono fungere da scuole primarie nell'anno accademico 2022-2023. Nel prossimo anno accademico, le nostre scuole del villaggio potranno fungere da scuole primarie in tutti i punti del bisogno”.
Affermando che la scuola del villaggio può essere utilizzata come scuola elementare nei casi in cui non può essere utilizzata come scuola primaria, Özer ha affermato: “In qualità di Ministero, la nostra più grande priorità in questo termine è aumentare l'accesso all'istruzione prescolare. Abbiamo apportato un'altra modifica al regolamento. E abbiamo ridotto a cinque l'obbligo per dieci studenti di aprire un asilo nei villaggi. Proprio con questo passaggio dodicimila dei nostri cuccioli hanno raggiunto gli asili nido e le classi materne. Nella terza fase, se non può essere utilizzato come scuola elementare e asilo nido, abbiamo iniziato a lavorarci per usarlo come centro di istruzione pubblica”. Egli ha detto.
Il ministro Özer ha dichiarato che mirano a raggiungere un milione di cittadini ogni mese attraverso i centri di istruzione pubblica nel 2022-2023; Ha affermato che circa 2021 milioni di cittadini nel 5 e 2022 milioni di cittadini nei primi 5 mesi del 6 hanno beneficiato dei centri di istruzione pubblica.
Affermando che l'obiettivo è raggiungere 12 milioni di cittadini entro la fine dell'anno, il ministro Özer ha affermato: “Il 70% dei nostri tirocinanti che beneficiano di corsi di istruzione pubblica sono donne. Forniamo ogni tipo di supporto per rafforzare le nostre donne, per soddisfare i loro bisogni educativi e per stare in piedi nel mercato del lavoro con i centri di istruzione pubblica. Pertanto, la nostra terza espansione nei centri di vita del villaggio sarà costituita dai centri di istruzione pubblica. Nei centri di istruzione pubblica avremo l'opportunità di aprire circa 3 diversi corsi di cui i nostri cittadini hanno bisogno e porteremo quel servizio ai nostri cittadini. " disse.
Il ministro Özer ha osservato che queste aree possono essere utilizzate anche come campi per i giovani in caso di necessità e lo spazio fisico è idoneo; Ha affermato che dalla scuola primaria all'asilo, dal centro di istruzione pubblica al campo giovanile, saranno trasformati in luoghi che i cittadini utilizzano attivamente.
Desiderando che il progetto fosse vantaggioso, Özer ha anche ringraziato il filantropo Recep Asal.
Il progetto mira a far parte della natura toccando e sentendo, non osservando la natura; La scuola elementare Atakum Alanlı, che non poteva essere utilizzata come unità educativa attiva con il protocollo di cooperazione firmato con l'imprenditore filantropico Recep Asal, è stata implementata nell'ambito del progetto di trasformazione delle scuole di villaggio in centri di vita del villaggio e progetto di mobilitazione della matematica del Ministero dell'Istruzione Nazionale .
Alanlı Recep Asal School of Mathematics and Nature Education Program; Si svolge in laboratori dove natura, scienza e arte si intrecciano. Laboratorio di matematica; Ha lo scopo di aiutare i bambini ad acquisire concetti matematici attraverso la natura, scoprire la matematica in natura e rimuovere i loro pregiudizi sulla matematica insieme al loro amore per la natura. Grazie al laboratorio di ecologia e abilità di vita, le soluzioni più adatte alla natura si trovano in natura.
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