Gli studenti dei centri di istruzione professionale, i cui numeri registrati hanno raggiunto in dieci mesi i 159mila iscritti con i molteplici sforzi per formare la forza lavoro qualificata turca al lavoro, si sono dichiarati soddisfatti dell'istruzione ricevuta, sia perché hanno proseguito gli studi superiori sia imparando una professione in tenera età in ambienti di lavoro reali. afferma di essere felice di contribuire al suo budget.
Gli studenti iscritti ai centri di istruzione professionale ad Ankara dichiarano di contribuire al bilancio familiare mentre continuano la loro istruzione superiore.
Gli studenti dei centri di formazione professionale, che hanno notato di aver ricevuto una formazione professionale nelle imprese, hanno notato che entrambi hanno ricevuto un terzo del salario minimo grazie a questi corsi di formazione e che avevano un certificato di apertura di un posto di lavoro dopo la laurea.
L'apprendistato di 3 anni e il tirocinio di 1 anno sono offerti nei centri di formazione professionale, dove può candidarsi chiunque voglia intraprendere una professione, indipendentemente dall'età. In questo contesto, gli apprendisti percepiscono uno stipendio di 1.658 e gli operai uno stipendio di 2.763 TL. Fornisce inoltre assicurazioni contro gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali. Tutte queste opportunità sono fornite agli studenti dallo stato.
I laureati trovano lavoro all'istante: tasso di partecipazione al lavoro dei laureati 88%
Nei centri di formazione professionale dove gli studenti possono ottenere i diplomi di scuola superiore professionale impartendo corsi differenziati e dove i "servizi di bellezza, cura dei capelli, tecnologia automobilistica, servizi di ristorazione e bevande" sono i più richiesti, le opportunità di istruzione sono offerte in 33 campi e 181 diversi rami. Pertanto, il tasso di partecipazione all'occupazione dei laureati nei centri di formazione professionale rimane a un livello record dell'88 per cento.
Facendo una valutazione sull'argomento, il ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer ha affermato che l'istruzione professionale sta compiendo passi fermi per tornare a diventare la speranza della Turchia e ha affermato: "Abbiamo ottenuto un aumento record raggiungendo 10mila da 159mila in un breve periodo di 910 mesi". disse.
1 milione di gol
Il ministro Özer ha ricordato che gli studenti hanno l'opportunità di ottenere una formazione professionale a scuola un giorno alla settimana e in ambienti di lavoro reali gli altri giorni.
“Abbiamo apportato una modifica molto importante alla legge sull'istruzione professionale n. 3308 il 25 dicembre 2021 al fine di rafforzare i nostri centri di formazione professionale e soddisfare la necessità di apprendisti, operai e maestri nel nostro mercato del lavoro. Con questo cambiamento, per la prima volta, i centri di formazione professionale hanno un meccanismo molto interessante sia per i datori di lavoro che per i nostri giovani che andranno al centro di formazione professionale. Siamo davvero felici di vedere con quanta rapidità abbiamo compiuto questo passo, il nuovo regolamento si è diffuso in campo. Il nostro Presidente aveva fissato l'obiettivo di aumentare il numero di apprendisti e operai nei centri di formazione professionale a 2022 milione entro la fine del 1. Grazie a Dio, tutti i passi compiuti finora ci hanno permesso di progredire molto rapidamente in questo senso e credo che non solo raggiungeremo l'obiettivo di 2022 milione entro la fine del 1, ma andremo ben oltre questo obiettivo".
I MESEM diventeranno più forti con nuovi progetti
Sottolineando che hanno un nuovo progetto per rafforzare questi centri nel 2023 e per soddisfare le altre esigenze a lungo termine del mercato del lavoro per quanto riguarda il numero di apprendisti, operai e maestri, il ministro Özer ha affermato: "Con il rafforzamento di questi centri, piccoli e medie imprese, in particolare apprendisti, operai, maestri, Allo stesso tempo, questa situazione avrà importantissimi contributi positivi nella riduzione del tasso di disoccupazione giovanile del nostro Paese. Credo che, in questa occasione, si conseguiranno miglioramenti molto importanti nell'indicatore che misura la performance del pass-through dell'istruzione e del mercato del lavoro, che è l'indicatore "né nell'istruzione né nel lavoro", che viene utilizzato attivamente negli indicatori di performance dei paesi OCSE. fatto la sua valutazione.
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