Il ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer ha partecipato all'Ankara Sof Workshop, che è stato organizzato per portare all'ordine del giorno commercialmente, economicamente, agricola e sociologicamente il tessuto morbido, che si ottiene dalla lana della capra d'angora di Ankara, e per ricordare, guadagnare reputazione e rianimarlo.
La cerimonia di apertura dell'Ankara Sof Workshop si è tenuta presso l'Application Hotel della Mogan Vocational and Technical Anatolian High School (MTAL) con la partecipazione del ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer. Intervenendo alla cerimonia, il ministro Özer ha dichiarato di aggiornare ogni lunedì mattina le cifre dei punti raggiunti negli obiettivi fissati dal Ministero della Pubblica Istruzione nel 2022 e che il Ministero ha superato questi obiettivi uno per uno.
Ricordando che il primo obiettivo del Ministero è quello di costruire 3 nuovi asili, Özer ha affermato: “Il nostro obiettivo era portare i tassi di iscrizione all'istruzione prescolare alla media OCSE perché l'istruzione prescolare era il punto chiave e focale dell'uguaglianza di opportunità nel campo dell'istruzione. Ad oggi abbiamo portato ai bambini del nostro Paese la capienza di 5 asili nido. In altre parole, mentre eravamo partiti con l'obiettivo di 541mila asili nel 2022, abbiamo raggiunto la capienza di 3mila 5 asili in poco tempo come un anno”. Egli ha detto. Özer ha osservato che ritiene che questa capacità supererà i 541mila alla fine dell'anno con gli investimenti attuali, e che questa sia una rivoluzione.
Gli obiettivi per il 2022 sono realizzati al di sopra dei dati previsti
Affermando che il tasso di iscrizione per i bambini di cinque anni è passato dal 65% al 98% in poco tempo come un anno, Özer ha affermato che molto probabilmente questo tasso raggiungerà il 100% entro la fine dell'anno.
Özer ha continuato come segue: “Questo costituisce uno dei più grandi progressi compiuti per il futuro del nostro Paese. Un altro erano i centri di formazione professionale. Dopo la modifica della legge che abbiamo apportato ai centri di formazione professionale il 25 dicembre 2021, il nostro presidente ha annunciato il nostro obiettivo per il 2022 di 1 milione di apprendisti e operai. A partire da quel giorno, il numero di apprendisti e operai in Turchia era di 1mila quando il nostro Presidente annunciò 159 milione di apprendisti e operai. Ad oggi siamo arrivati a 1 milione 110 mila. Entro la fine del 2022, abbiamo raggiunto questo obiettivo. Un altro è che per la prima volta abbiamo realizzato un'espansione sulla risorsa ausiliaria. Il nostro onorevole presidente ha anche annunciato che nell'anno accademico 2022-2023 distribuiremo risorse ausiliarie a tutti i livelli di istruzione e porteremo 100 milioni di risorse ausiliarie insieme ai nostri figli. Ad oggi, abbiamo raccolto 160 milioni di risorse utili insieme a tutti i nostri studenti. Anche qui abbiamo raggiunto l'obiettivo e lo abbiamo superato del cinquanta per cento. Allo stesso tempo, abbiamo avviato un progetto sotto gli auspici della stimata Emine Erdoğan, con l'obiettivo di "Non c'è scuola senza biblioteca". Abbiamo costruito biblioteche per tutte le scuole senza biblioteche nel 2021, ma abbiamo fissato un obiettivo nel 2022, abbiamo detto: “Aumenteremo il contenuto delle biblioteche, cioè il numero di libri da 28 milioni a 100 milioni. Ad oggi abbiamo raggiunto i 105 milioni di libri”.
Abbiamo mirato a fornire un supporto multidimensionale allo sviluppo dei nostri insegnanti.
Riferendosi agli obiettivi relativi agli insegnanti, il ministro Özer ha affermato che essi hanno agito per sostenere lo sviluppo personale e professionale degli insegnanti in modo multidimensionale e per mettere in atto diversi meccanismi a tale scopo. Özer ha dichiarato: "Il nostro obiettivo era aumentare le ore di formazione per insegnante a 2022 ore nel 120. Ad oggi, nonostante l'aumento del numero di insegnanti in Turchia, il tempo di formazione per insegnante ha raggiunto le 205 ore. Questa cifra raggiungerà probabilmente le 2022 ore entro la fine del 250.
Un altro nostro importante traguardo; Questo è ciò che ci richiede di essere qui oggi, aumentando la capacità di apprendimento permanente, aumentando la capacità di accesso ai nostri cittadini…” Özer ha detto: “In generale, raggiunge dai tre ai quattro milioni di cittadini all'anno attraverso il Ministero della Pubblica Istruzione, centri educativi e istituti di maturazione. Perché questo è importante? Volevamo raggiungere 1 milione di nostri cittadini ogni mese con il nostro obiettivo non solo di fornire istruzione ai nostri bambini nella popolazione in età scolastica, ma anche di sostenere gli adulti con un'istruzione continua nell'ambito dell'apprendimento permanente. In altre parole, entro la fine dell'anno doveva raggiungere dodici milioni di cittadini. La maggior parte di questo è composta dalle nostre tirocinanti, che generalmente rientrano nella fascia del 65%. Pertanto, la nostra priorità era sostenere le capacità di vita delle nostre donne e creare meccanismi di supporto continuo per la loro occupabilità. Ad oggi siamo arrivati a 12 milioni 242mila 46 cittadini”.
Esprimendo che sono molto felici di raggiungere tutti gli obiettivi prefissati, Özer ha detto: “Se partiremo con la visione del 'Secolo della Turchia' annunciata dal nostro Presidente, non è domani; Ora, a partire da oggi, dobbiamo fare tutto". Egli ha detto.
3 nuovi obiettivi sull'apprendimento permanente condivisi
Il Ministro Özer, che ha dichiarato di voler condividere con il pubblico tre nuovi obiettivi riguardanti la Direzione Generale per l'Apprendimento Permanente in occasione del programma, ha dichiarato: “Il nostro primo obiettivo è che ci siano oltre 3 corsi nella Direzione Generale per l'Apprendimento Permanente . Aggiorneremo tutti questi corsi entro la fine del 500. Lo aggiorneremo per dare priorità all'occupazione, tenendo conto delle richieste di accademici, esperti e mercato del lavoro". condiviso il suo sapere.
Özer ha parlato di altri obiettivi con queste parole: “Il nostro secondo obiettivo è trasferire tutti i corsi sulla piattaforma digitale. Con la "Public Education Centers Informatics Network", abbreviata in "HEMBA", riuniremo tutti i contenuti educativi sulla piattaforma digitale fino alla fine del 2022. Terzo obiettivo; stiamo ora raggiungendo una dimensione internazionale nell'istruzione pubblica. In altre parole, apriremo tutti i nostri corsi che abbiamo trasferito sulla piattaforma digitale con HEMBA per l'uso e la certificazione di tutti i nostri cittadini nell'Europa continentale, in particolare nei Balcani. Pertanto, non solo i nostri cittadini in Turchia; A partire dal 1° gennaio 2023, metteremo in servizio uno strumento molto importante relativo allo sviluppo personale dei nostri cittadini nell'Europa continentale”.
Richiamandosi ai punti citati dai relatori che hanno preso la parola all'Ankara Pious Workshop, Özer ha affermato che con i nuovi approcci del Ministero, l'intreccio dinamico dell'istruzione professionale con il mercato del lavoro non riguarda solo le risorse umane; Ha affermato che hanno agito per poter svolgere ampiamente lavori relativi alla produzione e alla proprietà intellettuale.
Özer ha proseguito così il suo intervento: “Come Ministero, prenderemo ogni tipo di iniziativa relativa alla produzione di tessuti morbidi, sviluppandoli con approcci innovativi, ma soprattutto esportandoli all'estero, seguendo lo stesso meccanismo che abbiamo fatto in scialle e scialle tessuto a Şırnak. I nostri centri di vita del villaggio sono stati istituiti per questi scopi.
Abbiamo apportato un cambiamento lì, abbiamo istituito un centro di istruzione pubblica all'interno di ogni scuola del villaggio. Volevamo che i nostri cittadini che vivevano in quel villaggio potessero ricevere ogni tipo di istruzione sull'agricoltura, la zootecnia e le abilità della vita quotidiana dal loro villaggio, senza venire nel distretto, senza venire in città... Fino ad ora, 2 mila cittadini hanno ricevuto formazione nei nostri 147 centri di vita del villaggio. In precedenza, questo numero era zero perché non c'era nessun servizio in arrivo. Ecco l'obiettivo che vogliamo raggiungere oggi sul tessuto morbido; istituire un centro, istituire un centro di vita del villaggio, allevare e allevare capre lì, seguire tutti i processi sotto la Direzione generale dell'istruzione tecnica professionale e attirare l'attenzione dei cittadini stabilendo la loro produzione e tutti i laboratori di tessitura attraverso il centro di istruzione pubblica… per garantire la lavorabilità dei nostri villaggi come apprendisti operai da lì, ma per esportare i prodotti prodotti all'estero… Come Ministero della Pubblica Istruzione, percepiamo questa come una responsabilità storica. Desidero che il seminario sia benefico e estendo il mio amore e il mio rispetto a tutti voi.
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