Il piano d'azione per il cambiamento climatico è stato presentato al pubblico durante l'incontro tenutosi presso la sala conferenze del Board of Education and Discipline con la partecipazione dei viceministri dell'istruzione nazionale Petek Aşkar, Sadri Şensoy e Nazif Yılmaz.
Intervenendo al programma di promozione del piano d'azione sul cambiamento climatico, il viceministro dell'istruzione nazionale Petek Aşkar; Notando che studi accademici, rapporti e resoconti dei media mostrano che l'ecosistema mondiale è in pericolo, ha affermato: "Secondo l'ultima ricerca dell'Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), abbiamo meno di 11 anni per prevenire gli effetti peggiori di cambiamento climatico e fare la trasformazione necessaria. Il tempo sta lavorando contro di noi. Ad esempio, per evitare che il riscaldamento globale salga oltre 1,5 gradi Celsius, il livello di anidride carbonica nell'atmosfera dovrà essere ridotto del 2030% entro il 45". disse.
Sottolineando che l'educazione ha un ruolo speciale nella soluzione dei problemi di massa, Aşkar ha affermato: “Lo scopo principale dell'educazione ambientale, su cui anche il nostro Ministero pone grande enfasi, è incoraggiare comportamenti a favore dell'ambiente. Gli studenti attenti all'ambiente sono consapevoli dei problemi. Questa consapevolezza li aiuta ad agire con un maggiore senso di responsabilità su temi come la crisi climatica e lo sviluppo sostenibile. Affinché il senso di responsabilità si attivi, è importante che si stabilisca prima la capacità di pensiero ecologico”.
Affermando che i dati ottenuti dal Programma per la valutazione internazionale degli studenti (PISA) sono promettenti, Aşkar ha affermato: "Nel 2018, il 78% degli studenti in media nei paesi dell'OCSE ha convenuto che è importante per loro essere responsabili dell'ambiente globale, mentre Il 79% di loro è d'accordo sul cambiamento climatico e sull'impatto ambientale, ha affermato di conoscere il riscaldamento globale". usato le frasi
Petek Aşkar ha affermato che il seminario del piano d'azione tenutosi a marzo ha aiutato a vedere vecchie esperienze, rivelare nuove opportunità e determinare le priorità: “Con tutte le nostre unità, in particolare la nostra Direzione generale dei servizi di supporto, Direzione generale dell'istruzione secondaria, Direzione generale dell'istruzione di base, e dei nostri preziosi consulenti, la questione è stata affrontata con grande serietà e gestita con entusiasmo. Molte grazie a tutti coloro che hanno contribuito. Questo seminario ha avuto risultati illuminanti in termini sia di supporto agli studi esistenti che di nuovi modi di pensare. In questo senso, ora sappiamo meglio cosa fare e cosa non fare da una prospettiva ampia, dal curriculum agli studi di sensibilizzazione, dai disastri all'ambiente e alla salute pubblica, alle problematiche creative del riciclo.
Il processo ha iniziato a funzionare a nostro favore con 1.000 scuole rispettose dell'ambiente, esempi di biblioteche realizzate con zero rifiuti, workshop sul clima, dizionario sul clima, aggiornamento del curriculum e lavori di rafforzamento e molte attività che difficilmente riesco a contare qui". Egli ha detto.
Aşkar ha affermato che i nuovi progetti a termine realizzati con accademici esperti ed esperti nel campo si concentrano sull'aggiornamento dei programmi nell'ambito dell'ambiente e dei cambiamenti climatici, sul miglioramento dei materiali e della consapevolezza e sul rafforzamento delle capacità fisiche.
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