Elvin Akı Konuk, psicologo clinico specialista dell'ospedale dell'Università di Üsküdar NPİSTANBUL, ha consigliato agli insegnanti il giusto approccio agli studenti nei primi giorni del periodo di istruzione che inizierà dopo il terremoto che ha colpito 10 province.
Ricordando che le scuole saranno aperte nelle regioni al di fuori della zona sismica a partire dalla prossima settimana, lo psicologo clinico specialista Elvin Akı Konuk ha dichiarato: “Gli insegnanti sono preoccupati quanto i bambini e le famiglie in questi tempi difficili. Sarà molto più opportuno ascoltare i bambini nella prima lezione invece di iniziare subito le lezioni. Non sappiamo a cosa siano esposti i bambini nell'ambiente domestico durante questo periodo di tempo. Potrebbero essere stati esposti a immagini di terremoti inappropriati, notizie, retorica negativa o vita familiare e potrebbero anche aver vissuto il terremoto stesso. Nella prima lezione, sarà molto più prezioso e salutare prendersi del tempo per ascoltare invece di dare informazioni e spiegazioni”.
Lo specialista in psicologa clinica Elvin Akı Konuk ha affermato che durante questo periodo è necessario parlare ai bambini di ciò che stanno facendo, di ciò che stanno attraversando e ascoltare i loro sentimenti. L'ospite ha continuato:
“Non importa quale dovrebbe essere il ruolo dell'insegnante in quel momento, purché tutte le emozioni dei bambini possano essere abbracciate con pazienza e compassione. Mentre alcuni bambini parlano, altri potrebbero non voler parlare. Possono essere invitati a spiegare scrivendo o disegnando. Se il bambino non vuole fare nessuna di queste cose, non dovrebbe essere costretto a parlare e dovrebbe essere concesso del tempo. I bambini devono essere osservati. Se i bambini hanno introversione, aggressività, comportamenti o emozioni insoliti, questi bambini dovrebbero essere indirizzati a specialisti che lavorano con i traumi. I giovani delle scuole superiori sono in grado di esprimersi ed esprimersi meglio. Quindi, 'Come ti senti, chi vuole dirlo?' Puoi iniziare con la domanda. È necessario non correggere ciò che si sente, ma solo ascoltare, farli sentire compresi. Si può dimostrare che è compreso dicendo: "Ho provato le tue stesse cose, posso indovinare cosa stai provando".
Lo specialista in psicologa clinica Elvin Akı Konuk, che ha affermato che molte domande possono venire dai bambini durante la conversazione, ha detto: "Invece di rispondere rapidamente a queste domande, si dovrebbe fare attenzione a capire cosa stanno veramente chiedendo, a non dare troppe informazioni senza rendersi conto e per rispondere solo alle domande che fanno. Se ci sono affermazioni che un bambino dice che possono causare danno o ansia ad altri amici, sarebbe un approccio molto più appropriato indirizzarlo dicendo: "So che vuoi dire molto, hai sentito molto, hai visto molto, voglio che me ne parli dettagliatamente durante la ricreazione, voglio ascoltarti" invece di tacere subito. A parte questo, oltre al rendimento scolastico e alle lezioni, dovrebbero essere riconosciute aree di movimento e momenti di gioco in cui possono alleviare lo stress e l'ansia. I loro insegnanti dovrebbero consentire loro di abbracciarli e contattarli tanto quanto ti senti a tuo agio.
Lo psicologo clinico specialista Elvin Akı Konuk ha fornito suggerimenti agli insegnanti e ha concluso il suo discorso come segue:
“L'insegnamento è una professione basata sull'esperienza. Forse non l'hai mai provato prima. Ricorda a te stesso che il tuo obiettivo non è curare il trauma, ma adottare un approccio compassionevole, inclusivo e sicuro. Accetta di poter avere una gamma di emozioni, proprio come tutti gli altri. Quindi, essere in grado di fornire la propria regolazione delle emozioni sarà molto prezioso in termini di approccio con i bambini e comunicazione con loro”.
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